Вт - 20 1/9. Підготовка до ЗНО. Історія України

 Вт - 20 1/9

ПЛАН РОБОТИ

з предмета Підготовка до ЗНО. історія України

зі здобувачами освіти 

на період карантину 

19.04.2021

  Тема 23. Українська СРСР в умовах нової економічної політики

Урок 30. Причини та особливості впровадження непу в Україні. Українізація, її причини. Українське національне відродження 20-х рр.

1. Переглянути відеоурок:

https://youtu.be/BW771Fili6M

https://youtu.be/eVUbjuMd4zg

2. Прочитати матеріал і дати відповіді на запитання:

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-gisem-standard-level/22.php

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-gisem-standard-level/23.php

Середній рівень:

1. Якими були причини запровадження, мета й основні заходи впровадження непу? Якою була роль непу для збереження радянської влади? Чим неп відрізнявся від політики «воєнного комунізму»?

2. Який народ називають «титульним»? 3. Коли було проголошено курс на коренізацію? 4. Що таке українізація? 5. У якому році були створені Кримська АСРР і Молдавська АСРР? 6. Із якою метою влада дала дозвіл на створення УАПЦ? Кого було обрано першим митрополитом УАПЦ?

Достатній рівень:

1.Політика непу була «всерйоз і надовго» чи стала «тимчасовим відступом для нового комуністичного штурму»? 2. Якими були особливості відбудови народного господарства республіки в цей період? 3. Які нові явища з'явилися в суспільно-політичному житті тогочасної України?

4. Який народ називають «титульним»? 5. Коли було проголошено курс на коренізацію? 6. Що таке українізація? 7. У якому році були створені Кримська АСРР і Молдавська АСРР? 8. Із якою метою влада дала дозвіл на створення УАПЦ? Кого було обрано першим митрополитом УАПЦ?

Високий рівень:

1. На VI Всеукраїнській конференції КП(б)У в грудні 1921 р. голова РНК УСРР X. Раковський заявив: «Нові відносини на селі треба розглядати, цілком певно, як поступку дрібнобуржуазній сільській стихії, як доказ нашої нездатності або нашої невмілості розв'язати питання про колективізацію сільського господарства тими шляхами й підходами, які були панівними в нашій політиці за три роки». Як ви розумієте це висловлювання? Які висновки про уявлення керівників республіки щодо політики в аграрній сфері можна зробити на його підставі?

2. Складіть схему ієрархії титульних народів у СРСР та УСРР. 3. Складіть перелік здобутків політики українізації для розвитку українського народу. 4. Чи забезпечувала більшовицька національна політика та українізація національне звільнення українців?

5. Історик С. Кульчицький про Кримську АСРР зазначав: «Ленінський Раднарком спочатку створював автономії обох типів (територіальні та національні), але із часом залишилися тільки національні. Кримська АСРР стала унікальним автономним утворенням, яке й надалі зберігало територіальний характер. Разом із тим, заграваючи з кемалістською Туреччиною, Кремль висував на провідні посади в цій республіці здебільшого людей кримськотатарського походження. Склалося оманливе враження про те, що Кримська автономія була, як і всі, національною, тобто кримськотатарською». Яка, на думку вченого, була створена автономія в Криму? Чому на провідні посади призначали представників кримськотатарського народу?

3. Виконати тести:  9896974

join.naurok.ua 

Завдання необхідно виконати до  20.04. до 23.00

 Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK  

Тема 24.  Радянська модернізація України

Урок 31. Форсована індустріалізація.

1. Переглянути відеоурок: 

https://youtu.be/T87IOYDtRY0

https://youtu.be/kkt_AVxL-8c

2. Опрацювати матеріал і дати відповіді на запитання

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-gisem-standard-level/24.php

3. Виконати завдання:

Середній рівень:

1. Що таке індустріалізація? Коли було схвалено рішення про її здійснення? 2. Які темпи розвитку були передбачені першим п'ятирічним планом? 3. Скільки промислових підприємств передбачалося збудувати в УСРР у роки першої та другої п'ятирічок? 4. Які джерела індустріалізації були головними: внутрішні чи зовнішні? 5. Коли було започатковано стахановський рух?

Достатній рівень:

6. Якою була мета індустріалізації? 7. Якими були причини і результати здійснення надіндустріалізації? 8. Що стало головним джерелом індустріалізації? 9. Чому більшість промислових об'єктів у роки першої п'ятирічки були збудовані в УСРР? 

10. Як вплинула індустріалізація на соціальний розвиток УСРР?

Високий рівень:

11. Складіть перелік джерел індустріалізації в порядку їх важливості. 12. Визначте особливості індустріалізації в УСРР. 13. Складіть таблицю «Позитивні й негативні наслідки індустріалізації». 14. Об'єднайтеся в малі групи й обговоріть питання: які наслідки мали зміни у структурі промисловості України, що відбулися в 1930-ті рр., для подальшого розвитку економіки країни? 15. Що спільного й відмінного в процесі індустріалізації СРСР та інших країн?

4. Виконати тести:

join.naurok.ua Код доступу  7427382

Завдання необхідно виконати до  20.04. до 22.00

Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK  

Е - 19 1/9. Підготовка до ЗНО. Історія України

                                               Е - 19 1/9

ПЛАН РОБОТИ

з предмета Підготовка до ЗНО. історія України

зі здобувачами освіти 

на період карантину 

16.04.2021

Розділ 6. Радянська модернізація України

Урок 23.  Причини й перебіг Голодомору 1932-1933рр.

1. Прочитати параграф 24-25. Підручник з Історії України (рівень стандарту). 10 клас. Гісем О. В. - Нова програма

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-gisem-standard-level/25.php

 2. Переглянути:

1.https://youtu.be/KlR1vUwF_Gg

2. https://youtu.be/uV4oppvtojA

3. https://youtu.be/ks1ZZS3ZgD4

4. https://youtu.be/JEFaCt8SLzs

3. Дати відповіді на запитання:

1. Що таке колективізація? 2. Коли та за яких обставин було здійснено перехід до суцільної колективізації? 3. Де була створена перша МТС? 4. Якими були хронологічні межі Голодомору в Україні? 5. Що передбачало занесення села на «чорну дошку»? 6. Коли в Україні було завершено суцільну колективізацію? 7. Чому влада замовчувала про голод в Україні? 8. Із якою метою було запроваджено внутрішні паспорти?

9. Чим суцільна колективізація відрізняється від попередніх періодів соціалістичного реформування села? 10. Чому селянство чинило опір суцільній колективізації? 11. Чому більшовицька влада висунула гасло «ліквідація куркульства як класу»? До яких наслідків призвела така політика? 12. Чи були пов'язані між собою процеси індустріалізації та суцільної колективізації, чи вони просто збіглися в часі?

13. У чому полягала мета створення МТС? 14. Чому голод початку 1930-х рр. називають Голодомором? 15. Чому більшовицькі перетворення в сільському господарстві призвели до кризи сільськогосподарського виробництва? У чому вона проявилась?

16. Охарактеризуйте передумови, причини, масштаби та наслідки Голодомору 1932—1933 рр. в Україні. 17. Якими були підсумки та наслідки суцільної колективізації для України? Поясніть свою думку. 18. Проаналізуйте підсумки та наслідки суцільної колективізації в Україні як для сільського населення, так і для України загалом. Як ви вважаєте, чи відчуваємо ми вплив тогочасних подій сьогодні? Свою думку обґрунтуйте.

4.Виконати самостійну роботу:

Код доступу 3447542

Потрібно  використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Виконати самостійну роботу до 17 квітня 2021

Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK  

Розділ 6. Радянська модернізація України 

Урок 24.Формування культу особи Сталіна. Великий терор

1. Прочитати і дати відповідь на запитання письмово

Підручник: https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-gisem-standard-level/26.php

Запитання та завдання

1. Кількість якої групи населення УСРР у 1929—1938 рр. зростала найшвидше? 2. Яка верства населення УСРР була позбавлена владою внутрішніх паспортів? 3. Що таке номенклатура? 4. Коли в УСРР для торгівлі хлібом запровадили карткову систему? 5. Якою була кількість репресованих у 1933—1938 рр. в Україні?

6. Які зміни відбулися в соціальній структурі радянської України в 1929—1938 рр.? 7. Як відбувалося формування партійно-бюрократичної номенклатури? 8. Порівняйте життєвий рівень населення України в період непу та в 1929—1938 рр.

9. Охарактеризуйте масові репресії в Україні. 10. У чому полягали суперечності між радянською дійсністю й сталінською Конституцією 1936 р.? 11. Складіть розгорнутий план на тему «Суспільно-політичне життя України в 1929—1938 рр.». 12. Складіть таблицю «Характерні риси суспільно-політичного життя УСРР (УРСР) у 1929—1938 рр.».

13. Підготуйте повідомлення про жертв масових репресій в тогочасній радянській Україні. 14. Чому сформувався культ особи Й. Сталіна? Дайте обґрунтовану відповідь.

2. Переглянути:

1.https://youtu.be/XkVfGxFZyj0

2. https://youtu.be/cqCze84GOp8

3.Виконати самостійну роботу:

join.naurok.ua Код доступу 7652127

Завдання необхідно виконати до  17.04. до 22.00

 Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK  

Гз - 19 1/9 . Підготовка до ЗНО. Історія України

 

Гз - 19 1/9

ПЛАН РОБОТИ

з предмета Підготовка до ЗНО. Історія України

зі здобувачами освіти 

на період карантину 

15.04.2021

 Розділ 6. Радянська модернізація України

Урок 30. Розстріляне відродження. Великий терор та його ідеологічне виправдання. Ідеологізація національно-культурного життя радянської України 1921—1939 рр.

1. Переглянути відеоурок:

https://youtu.be/zt5Prnglgww

2. Переглянути відео:

https://youtu.be/XkVfGxFZyj0

3. Опрацювати матеріал підручника

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/24.php

4. Виконати контрольну роботу, 

відкривши посилання: join.naurok.ua  Код доступу 2042211

Завдання необхідно виконати до  16 квітня 22:00  

5. Дати відповідь на запитання:

1. Поясніть значення понять «культ особи», «сталінізм», «альтернативна кандидатура», «розстріляне відродження», «великий терор».

2. На що натякалося в народному жарті щодо відкритого судового процесу над «СВУ» у Харківському оперному театрі: «Опера “СВУ” на музику ДПУ»?

3. Перерахуйте чинники формування «культу особи» Й. Сталіна. Визначте початковий та системотворчий чинник.

4. Чим небезпечними для сталіністів виявилися кобзарі й лірники та їхні «контрреволюційні інструменти»?

5. Сталіна в партійних колах називали «Чингісханом з телефоном». Що вони мали на увазі, що допомогло йому перемогти опонентів?

6. Поясніть, чому номенклатура всіляко звеличувала Сталіна, називаючи його «генієм усіх часів і народів», «вождем та учителем» «зброєносцем Ілліча», «корифеєм усіх наук», «орлом Радянського Союзу», «великим машиністом локомотиву історії» тощо.

7. Розкрийте механізми маніпулювання законами, за допомогою яких Сталін нівелював антитоталітарний потенціал Конституції СРСР 1936-1937 рр.

8. Чому так сталося, що інтелігенція, яка переважно знаходилася в моральній опозиції до царського режиму, була записана в число «ворогів радянської влади», які, мовляв, палали люттю з приводу успіхів СРСР на шляху до соціалізму?

9. Що, з огляду на діяльність В. Липківського, має визначати риси громадського діяча сучасної доби?

Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK  

          Розділ 7. Західноукраїнські землі (1921 – 1939 рр.)

               Урок 31. Українські землі у складі Польщі

1. Опрацювати матеріал підручника і дати відповідь на запитання (письмово)

Підручник: 

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-byrneiko-standard-level/38.php

2. Переглянути:

                        https://youtu.be/6XP-GqNKeAo

Фільм «Польські осадники»: 

https://www.youtube.com/watch?v=0HfkTlsmU0g

Фільм «Пацифікація Галичини»: 

https://www.youtube.com/watch?v=etUSTl1LIGY

3. Виконати контрольну роботу, 

відкривши посилання: join.naurok.ua  Код доступу 8171316

Завдання необхідно виконати до  16 квітня 22:00  

4. Виконати завдання: 

1. Поясніть значення понять: «сокольський кордон», утраквістична школа, осадництво, пацифікація.

2. Напишіть есей «Українці в умовах польської окупації».

3. «Завдання польського уряду — це створення національно однорідної держави». Спростуйте або підтвердіть цю тезу, навівши аргументи.

Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK  

К - 20 1/9. Підготовка до ЗНО. Історія України

 К - 20 1/9

ПЛАН РОБОТИ

з предмета Підготовка до ЗНО. історія України

зі здобувачами освіти 

на період карантину 

13.04.2021

Розділ 17. Культура України в ІІ пол. ХІХ – на поч. ХХ ст.

 Урок 32. Основні напрямки розвитку української культури в ІІ пол. ХІХ – на поч. ХХ ст

1. Переглянути відеоурок:

https://youtu.be/YbdbGutzZKM

2. Переглянути відео:

https://youtu.be/5c_8J3QSDvY

3. Прочитати матеріал і дати відповіді на запитання:

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-9-class-2017-burnejko/37.php

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-9-class-2017-burnejko/38.php

1. Поясніть значення понять: урбанізація, емансипація, реалізм, модернізм, корифеї українською театру.

2. Підготуйте повідомлення про розвиток української освіти під час модернізаційних процесів.

3. Доведіть твердження: «Українські вчені підняли вітчизняну науку до світового рівня».

4. Складіть історичну довідку про українські видавництва.

5. Заповніть таблицю «Українська культура у другій половині XIX — на початку XX ст.».

Галузь культури

Визначні представники

Здобутки/назви творів

 Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK  

Розділ 18. Українські землі у складі Російської імперії на поч. ХХ ст.

Урок 33. Національно-визвольний рух у роки російської революції 1905-1907рр.

1. Переглянути відеоурок: 

https://youtu.be/JGWTDZNuCC8

2. Переглянути відео:

https://youtu.be/ygwv0pfleI0

3. Опрацювати матеріал і дати відповіді на запитання

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2010-reent/3.php

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2010-reent/4.php

4. Виконати завдання:

1. Назвіть головні ознаки політичного етапу українського визвольного руху.

2. Розкажіть про діяльність неукраїнських партій і рухів.

3. Розкрийте абревіатури: РУП; УНП; УСДРП; УДП; УРП.

4. Схарактеризуйте погляди М. Міхновського.

5. Складіть історичний портрет інтелігента - представника українського визвольного руху початку XX ст.

6.Складіть хронологічну таблицю «Революційні виступи в армії та на флоті».

7. П. Матюшенко, П. Шмідт, Б. Жадановський. Хто ці історичні постаті? Розкажіть про них.

8. Назвіть основні положення Маніфесту 17 жовтня.  Прокоментуйте спогади Є. Чикаленка про проголошення Маніфесту 17 жовтня.

9. Які наслідки для розвитку українського культурно-національного руху мало проголошення Маніфесту 17 жовтня?

10. Уявіть, що ви були депутатами І та II Державних дум. Вам треба написати звіт про діяльність української громади. Проаналізуйте подію за таким алгоритмом:

а) історичні передумови скликання Державної думи;

б) склад українських депутатів та позиції, які вони займали;

в) які питання обговорювалися? Які рішення було прийнято?

г) яке значення прийняті рішення мали для подальшого розвитку українських земель?

11. Революція 1905-1907 рр. дала чимало повчальних уроків. Як ви вважаєте, про які уроки йдеться? Оцініть сутність змін, що відбулися в Україні в результаті революції.

5. Виконати тести:

join.naurok.ua Код доступу  5373750

Завдання необхідно виконати до  14.04. до 22.00

Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK  

Гз - 20 1/9. Історія України

 

Гз - 20 1/9

ПЛАН РОБОТИ

з предмета Історія України

зі здобувачами освіти 

на період карантину 

12.04.2021

Тема 5. ВСТАНОВЛЕННЯ Й УТВЕРДЖЕННЯ РАДЯНСЬКОГО ТОТАЛІТАРНОГО РЕЖИМУ (1921—1939 рр.)

Урок 30. Розстріляне відродження. Великий терор та його ідеологічне виправдання. Ідеологізація національно-культурного життя радянської України 1921—1939 рр.

1. Переглянути відеоурок:

https://youtu.be/zt5Prnglgww

2. Переглянути відео:

https://youtu.be/XkVfGxFZyj0

3. Опрацювати матеріал підручника

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/24.php

4. Виконати контрольну роботу, 

відкривши посилання: join.naurok.ua  Код доступу 2130288

Завдання необхідно виконати до  14 квітня 22:00  

5. Дати відповідь на запитання:

1. Поясніть значення понять «культ особи», «сталінізм», «альтернативна кандидатура», «розстріляне відродження», «великий терор».

2. На що натякалося в народному жарті щодо відкритого судового процесу над «СВУ» у Харківському оперному театрі: «Опера “СВУ” на музику ДПУ»?

3. Перерахуйте чинники формування «культу особи» Й. Сталіна. Визначте початковий та системотворчий чинник.

4. Чим небезпечними для сталіністів виявилися кобзарі й лірники та їхні «контрреволюційні інструменти»?

5. Сталіна в партійних колах називали «Чингісханом з телефоном». Що вони мали на увазі, що допомогло йому перемогти опонентів?

6. Поясніть, чому номенклатура всіляко звеличувала Сталіна, називаючи його «генієм усіх часів і народів», «вождем та учителем» «зброєносцем Ілліча», «корифеєм усіх наук», «орлом Радянського Союзу», «великим машиністом локомотиву історії» тощо.

7. Розкрийте механізми маніпулювання законами, за допомогою яких Сталін нівелював антитоталітарний потенціал Конституції СРСР 1936-1937 рр.

8. Чому так сталося, що інтелігенція, яка переважно знаходилася в моральній опозиції до царського режиму, була записана в число «ворогів радянської влади», які, мовляв, палали люттю з приводу успіхів СРСР на шляху до соціалізму?

9. Що, з огляду на діяльність В. Липківського, має визначати риси громадського діяча сучасної доби?

Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK  

          Тема 5. ВСТАНОВЛЕННЯ Й УТВЕРДЖЕННЯ РАДЯНСЬКОГО ТОТАЛІТАРНОГО РЕЖИМУ (1921—1939 рр.)   

Урок 31.Практичне заняття. Пропагандистський ідеал радянської людини та її повсякденне життя.

1. Прочитати і дати відповідь на запитання письмово

Підручник: 

https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/26.php

2. Переглянути:

https://youtu.be/aPQcDbapKgk

Відповіді надсилати:

Електронна адреса:  larapronchakova@gmail.com 

Viber   https://invite.viber.com/g2=AQBxgYiwUTqOVEs4hIIabi8bB035I8VFjf6vWqO3OIx42XSJDOzdk3sigyzLG5eK